EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS: UN MODELO EDUCATIVO PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE EN LA INGENIERÍA

Resumen

Se presentan en este trabajo, los aspectos esenciales del modelo educativo del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) para desarrollar una formación profesional en ingeniería con un acentuado énfasis en la promoción de competencias disciplinares y personales (también llamadas transversales). Se enmarcan los elementos más importantes en cuanto a la estrategia seguida, organización del plan curricular, estructura de los semestres, las cuestiones de la implementación, y lo que ha significado este reto educativo a lo largo de al menos cinco años de trabajo ininterrumpido. Aunque, el modelo abarca todas las carreras ofrecidas por el ITESM: Negocios, Ciencias Sociales e Ingeniería, en este artículo se pondrá de realce esta última. El modelo al que se alude, en este reporte está soportado, además de toda una estructura didáctica, por un conjunto de situaciones a las que se llama “retos” y “situaciones-problema”, que se definirán en este artículo. Se ilustrará de manera muy concreta una de las situaciones-problema (ya propuesta en una materia piloto), para ejemplificar dos características distintivas del modelo: el apego a la realidad y la forma como se plantea la adquisición de los conocimientos, habilidades y actitudes. El modelo en cuestión entrará en vigor de manera plena a partir de agosto de 2019.