UN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA EMPLEANDO APRENDIZAJE COLABORATIVO, EN UN CURSO DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO PARA INGENIERÍA

Resumen

Este trabajo describe el proceso de implementación de una técnica didáctica basada en aprendizaje colaborativo, alineando los esfuerzos a un enfoque constructivista que emplea la solución de problemas como elemento relevante para el aprendizaje significativo. Esto permite motivar a los estudiantes para que lleven a cabo un proyecto que asegura la adquisición del conocimiento y la sensibilización, para que se den cuenta de la importancia del aprendizaje permanente. Se incorporan escenarios didácticos que son de utilidad para propiciar que los estudiantes propongan soluciones en un ambiente complejo y con incertidumbre. Asimismo, se establece como requisito que los grupos de trabajo presenten reportes bien estructurados que describan el proceso de aprendizaje, las experiencias y los resultados obtenidos.  También, se lleva a cabo un análisis de los resultados obtenidos por el instructor. El curso se imparte en tres programas educativos del Área Mecánica y Eléctrica de la Facultad de Ingeniería. Se obtienen resultados medibles y se generan procesos de evaluación para asegurar el cumplimiento del perfil de egreso de los estudiantes. Los resultados muestran que es posible fortalecer las competencias sociales y profesionales de los estudiantes de ingeniería cuando se emplean técnicas didácticas pertinentes.