ACTITUD HACIA LA ESTADÍSTICA DE LOS ALUMNOS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL QUE CURSAN ESTADÍSITICA INFERENCIAL I
Resumen
Los resultados de las evaluaciones de los aprendizajes en el tema de “Estimación” siguen siendo una preocupación para los docentes del área de Ciencias Básicas que imparten la materia de Estadística Inferencial I a los alumnos de Ingeniería Industrial en el Instituto Tecnológico de Puebla (ITP), donde solo el 49% de los alumnos que presentan el examen departamental logran obtener una nota aprobatoria. Este problema es multifactorial y entre los factores de impacto se considera la actitud del alumno al cursar la materia; es por ello que el propósito de esta investigación es conocer la actitud hacia la Estadística que tienen los alumnos de la carrera de Ingeniería Industrial del Instituto Tecnológico de Puebla, que se encuentran cursando la materia de Estadística Inferencial I. Para medir la actitud hacia la Estadística, se utilizó la escala de Estrada (2002), Cazorla et al. (1999) citado en Pérez, Aparicio, Bazán y Abdounur (2015, p.113), se validó la calidad de la escala y se obtuvo el coeficiente alfa de Cronbach del 0.82, lo que hace que la escala sea representativa para la validez de los resultados. Se realizó un análisis factorial en donde se consideraron dos cargas de factores. Con los resultados se puede interpretar la demanda de los alumnos por los problemas en un contexto de la vida real, donde apliquen los temas analizados en su curso de la asignatura de Estadística Inferencial I.Citas
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