LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Resumen
Para garantizar la continuidad de la educación bajo el contexto de pandemia causada por el virus SARS-CoV-2, ha sido necesario que las Instituciones de Educación Superior (IES) implementen en un periodo muy corto métodos educativos diferentes a los tradicionales y utilicen con mayor frecuencia los recursos informáticos. En el presente trabajo se cuestiona si esos cambios obedecen a una verdadera Innovación Educativa (IE) pese a que los métodos y recursos que se están empleando ya existían y si estos cambios tracenderán después de que pase la situación de emergencia. Para responder, se realizó una investigación documental sobre las implicaciones que conlleva el concepto de IE, se analizaron los cambios en instituciones, el rol y la práctica de docentes y estudiantes y se aplicó una encuesta a profesores de diferentes escuelas para conocer su opinión sobre el tema. Se concluyó que la inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), además, de otros modelos pedagógicos si cumplen con las características de IE pese a que ya existían, porque la pandemia sirvió como catalizador para que se efectuará una transformación trascendental en la educación.Citas
Barraza, A. (2005). Una conceptualización comprehensiva de la innovación educativa. Innovación Educativa, Vol. 5(28), pp. 19-31. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179
Chang, G. ( 2010). El modelo de la triple hélice como un medio para la vinculación entre la universidad y la empresa. Revista nacional de administración, vol. 1(1), 85-94. https://revistas.uned.ac.cr/index.php/rna/article/view/286
Correa, J., Jiménez de Aberasturi, E., Gutiérrez-Cabello , A., y Guerra, R. (2018). Usos críticos de las tecnologías digitales para el aprendizaje dentro y fuera de los contextos institucionales de formación. En H. Arancibia, P. Castillo y J. Saldaña (Coords.). Innovación Educativa: perspectivas y desafíos. Instituto de Historia y Ciencias Sociales de la Universidad de Valparaíso. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=719973
Gallo, C. (2020). Desafíos y alternativas para el regreso a clases presenciales en América Latina. France 24. https://www.france24.com/es/20200906-desafios-alternativas-regreso-clases-presenciales-america-latina
Gros, B. y Lara, P. (2009). Estrategia de innovación en la educación superior: El caso de la Universitat Oberta de Catalunya. Revista Iberoamericana de Educación, vol. 49, pp. 223-245. https://rieoei.org/RIE/article/view/681
Microsoft (2021). Webinar: 1- Descubriendo el poder de Microsoft 365 en el aula de clases. Microsoft Educator Center. https://education.microsoft.com/es-419/course/85aa9d43/overview
Moreno, S. (2020). La innovación educativa en los tiempos del Coronavirus. Salutem Scientia Spiritus, vol. 6(1), pp. 14-26. https://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/salutemscientiaspiritus/article/view/2290
Organización de las Naciones Unidas (2021). La pandemia en 2021 podría ser mucho peor que en 2020. https://coronavirus.onu.org.mx/la-pandemia-en-2021-podria-ser-mucho-peor-que-2020
Organización Mundial de la Salud (2021). Preguntas y respuestas sobre la enfermedad por coronavirus (COVID-19). https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public/q-a-coronaviruses
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (2019). El trabajo de la OCDE sobre educación y competencias. https://www.oecd.org/education/El-trabajo-de-la-ocde-sobre-educacion-y-competencias.pdf
Ortega, P., Ramírez, M., Torres, J., López, A., Servín, C., Suárez, L. y Ruíz, B. (2007). Modelo de Innovación Educativa. Un Marco para la Formación y el Desarrollo de una Cultura de la Innovación. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, vol. 10(1), pp. 145-173. https://www.redalyc.org/pdf/3314/331427206010.pdf
Pinilla, A. E. (2011). Modelos pedagógicos y formación de profesionales en el área de la salud. Educación y Práctica de la Medicina. Acta Médica Colombiana, Vol. 36(4). http://www.actamedicacolombiana.com/ojs/index.php/actamed/article/view/1451
Sánchez Mendiola, M., Escamilla, J. y Sánchez Saldaña, M. (2018). ¿Qué es la innovación en la educación superior? Reflexiones académicas sobre la innovación educativa. En M. Sánchez y J. Escamilla (Coord.). Perspectivas de la Innovación Educativa en Universidades de México: Experiencias y reflexiones de la RIE 360. (pp. 19-42). Red de Innovación Educativa (RIE360). https://cuaieed.unam.mx/descargas/investigacion/Perspectivas-de-la-innovacion-educativa-en-universidades-de-Mexico.pdf
Secretaría de Educación Pública (2020). Lineamientos de acción COVID-19 instituciones públicas de educación superior. https://www.tecnm.mx/archivos/slider/0001_LINEAMIENTOS_DE_ACCION_PANDEMIA_COVID_19_EN_MEXICO.pdf
Tecnológico Nacional de México (2014). Proyectos integradores para la formación y desarrollo de competencias. http://www.dgest.gob.mx/images/areas/docencia01/Libre_para_descarga/Proyectos_Integradores_2_ed/Proyectos_Integradores_2da_edicion.pdf
