RESUMEN

DISEÑO INSTRUCCIONAL MULTIMODAL PARA FORTALECER LA CALIDAD EDUCATIVA EN PROGRAMAS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

H. C. Alvarado Grecco¹
N. Rigaud Téllez²

 

RESUMEN
Ante la acelerada evolución de la industria hacia entornos y procesos cada vez más automatizados y digitales, surge la necesidad de innovar en el ajuste de contenidos, metodologías y experiencias formativas que respondan a la falta de sistematización de criterios para la integración pedagógica de tecnologías y recursos semióticos en los programas educativos. En este contexto, se propone la incorporación de la multimodalidad en programas educativos escolarizados, en asignaturas de gestión de la carrera de Ingeniería Industrial, como una estrategia para flexibilizar procesos formativos, donde los estudiantes son actores principales de su propia instrucción. Para ello, se desarrolla un diseño instruccional basado en el modelo ASSURE (Analizar, Establecer, Seleccionar, Utilizar, Requerir y Evaluar), mientras que la selección de herramientas tecnológicas se apoya en las teorías pedagógicas socio-constructivistas, constructivistas, cognitivistas, conectivistas y conductistas, ilustrado en un caso. El resultado proporciona una pauta que permite integrar estrategias, tecnología, autonomía del estudiante y aprendizaje significativo, en el marco de los modelos flexibles de educación en los programas de formación profesional de ingeniería.

 

 

¹Profesora de la Facultad de Estudios Superiores Aragón. UNAM hildagreccof0@aragon.unam.mx
²Profesora de la Facultad de Estudios Superiores Aragón. UNAM nerigaud@unam.mx