RESUMEN

APLICACIÓN DE ESTILOS DE APRENDIZAJE PARA LA SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS MULTIMODALES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

H. C. Alvarado Grecco¹
N. Ávila Esquivel²

 

RESUMEN
La búsqueda de la innovación educativa se ha centrado en el desarrollo de elementos multisemióticos en las herramientas didácticas. Estos incluyen tecnologías de la información y comunicación, así como de aprendizaje y empoderamiento del alumnado. En este contexto, surge la necesidad de transformar los procesos de evaluación formativa en el presente para fortalecer la formación de las y los futuros ingenieros. Este trabajo mantiene relación con el tema de innovación en el proceso de formación de ingenieros y tiene como fin proponer una estrategia de evaluación multimodal de competencias en estudiantes de ingeniería alineado a estándares educacionales internacionales y adaptado a los distintos estilos de aprendizaje del alumnado y que contribuya a la construcción de conocimiento durante su proceso de evaluación. La metodología utilizada fue el inventario estilos de aprendizaje de Felder y Silverman, el cual se contrastó con herramientas de evaluación identificadas en la literatura, de acuerdo con las características de cada una, para posteriormente determinar su utilidad, factibilidad, exactitud y ética. Como resultado se presenta una propuesta multimodal de evaluación formativa acorde a los estilos de aprendizaje con la finalidad de mejorar la experiencia académica.

 

 

¹Profesora de Asignatura. FES Aragón. hildagreccof0@aragon.unam.mx
²Jefe de Carrera Ingeniería Industrial FES Aragón. noeavila6g2@aragon.unam.mx