RESUMEN

CÓDIGO QR: CUBO DIDÁCTICO PARA “LEAN SIX SIGMA” EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

K. M. Castilla Acosta¹
O. E. Betanzos Martínez²

 

RESUMEN
Este estudio presenta la implementación de un cubo didáctico con códigos QR como herramienta innovadora para enseñar la metodología Lean Six Sigma a estudiantes de séptimo semestre de Ingeniería Industrial. La investigación, realizada entre agosto y diciembre de 2024, incluyó a 97 estudiantes distribuidos en tres grupos: el Grupo A (control) y los Grupos B y C, quienes utilizaron el cubo didáctico. Este cubo, diseñado para este estudio, contiene códigos QR en sus seis caras que proporcionan acceso a recursos multimedia en plataformas como TikTok, YouTube, PowerPoint, Canva y entornos de Realidad Aumentada (AR). La efectividad de la metodología se evaluó mediante un cuestionario en Google Works pace, con una tasa de aceptación del 99% entre los estudiantes. Los resultados mostraron que los Grupos B y C lograron una mayor retención del conocimiento, con niveles de precisión en las respuestas de 87.5% y 83.3%, respectivamente, frente al 74.2% del Grupo A. Estos hallazgos indican que la integración del cubo didáctico mejora la motivación y el rendimiento académico, favoreciendo el fortalecimiento de nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje. Además, destaca la importancia de incorporar tecnologías interactivas como la realidad aumentada en el proceso educativo.

 

 

¹Profesor de tiempo completo. Instituto Tecnológico Superior de Coatzacoalcos | TecNM campus Coatzacoalcos kcastillaa@itesco.edu.mx
²Profesor de tiempo completo. Instituto Tecnológico Superior de Coatzacoalcos | TecNM campus Coatzacoalcos obetanzosm@itesco.edu.mx