RESUMEN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA

K. A. Robledo Márquez¹
S. C. Zúñiga Martínez²

 

RESUMEN
El desarrollo del pensamiento crítico no es solo importante en el área académica, sino que es parte relevante también para la buena toma de decisiones en la vida cotidiana de toda persona. En la presente investigación se usaron dos instrumentos para evaluar el pensamiento crítico de estudiantes del nivel universitario de carreras de ingeniería, uno de ellos es la prueba de autopercepción de la Universidad de Vallejo y el otro es la Prueba de Cornel Nivel X, que fue traducida y adaptada del inglés al español. Con la prueba de Cornel nivel X se logra una medición objetiva, de los niveles de pensamiento crítico de una muestra pequeña de estudiantes, que cursaban una materia de Física básica en los primeros semestres de su formación universitaria como ingenieros. Los resultados sin penalización obtenidos de la prueba de Cornell nivel X, para los niveles de pensamiento crítico de dichos estudiantes en los alumnos muestra de la UASLP, nos indica que la puntuación promedio del grupo está un poco por debajo de los valores obtenidos en estudiantes universitarios en la validación general de la prueba de Cornell que se encuentra en el manual, lo cual es un resultado positivo. También, se comparan dichos niveles de pensamiento crítico de los estudiantes con la autopercepción que ellos tienen, obtenida con la prueba de autopercepción y se hacen algunas comparativas de estas.

 

 

¹Profesora de Asignatura del Departamento de Físico Matemáticas, Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Profesora de la Universidad Marista de San Luis Potosí, karina.robledo@uaslp.mx
²Profesora Asignatura de la Facultad de Ingeniería y del Departamento de Físico Matemáticas, Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Profesora de la Universidad Marista de San Luis Potosí, soraida.zuniga@uaslp.mx