RESUMEN

IMPACTO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL APRENDIZAJE DE LAS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA

M. B. E. Plomares Ruiz¹
A. Torres Bugdud²
E. Báez Villarreal³
C. Sordia Salinas⁴

 

RESUMEN
La Inteligencia Artificial (IA) se ha integrado progresivamente en el ámbito educativo como herramienta de apoyo al aprendizaje; sin embargo, persisten cuestionamientos relacionados con su uso, confianza y dilemas éticos, especialmente en la formación de mujeres estudiantes de ingeniería. Ante ello, la ponencia tuvo como objetivo analizar los desafíos que enfrentan las ingenieras frente al uso de herramientas de IA en su proceso formativo. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal, aplicando una encuesta estructurada con escala tipo Likert a una muestra de 225 mujeres estudiantes de ingeniería de una institución de educación superior del noreste de México. Los resultados muestran una alta frecuencia de uso de la IA como apoyo académico y una percepción favorable respecto a la comodidad en su utilización; no obstante, predomina una postura neutral en cuanto a la confianza en estas herramientas. Asimismo, se identifican como principales preocupaciones éticas la falta de personalización en las experiencias de aprendizaje y el posible sesgo en el contenido generado.

 

 

¹Profesor de Tiempo Completo. Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, UANL, N.L. maria.palomaresrz@uanl.edu.mx
²Profesor de Tiempo Completo. Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, UANL, N.L. arturo.torresbg@uanl.edu.mx
³Profesor de Tiempo Completo. Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, UANL, N.L. esteban.baezvl@uanl.edu.mx
⁴Profesor de Tiempo Completo. Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, UANL, N.L. cesar.sordiasl@uanl.edu.mx