ESCAPE ROOM DIGITAL COMO ESTRATEGIA INNOVADORA PARA FORTALECER COMPETENCIAS EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA
R. D. Bote Caamal1
D. de J. Santoyo Manzanilla2
G. E. Carrillo Martínez3
M. Pérez Cortés4
RESUMEN
La formación de ingenieros demanda estrategias innovadoras que fortalezcan tanto competencias blandas como digitales. En este estudio se aplicó una dinámica de escape room digital a 115 estudiantes de diversas ingenierías, seguida de un cuestionario con más de 25 reactivos. Las respuestas se agruparon en cuatro categorías: trabajo en equipo y comunicación, responsabilidad y cumplimiento, actitud y motivación, y uso de TIC. Los resultados muestran que entre 74% y 87% de los participantes reportó mejoras en comunicación efectiva, escucha activa, coordinación grupal, resolución de problemas y responsabilidad compartida. Asimismo, entre 74% y 81% manifestó avances en el uso de plataformas virtuales, interacción en entornos digitales y confianza en escenarios virtuales. De este objetivo se derivaron tres preguntas de investigación: 1) ¿Qué competencias blandas se fortalecen mediante esta estrategia?, 2) ¿Qué competencias digitales se desarrollan en el proceso? y 3) ¿Cuál es la percepción de los estudiantes sobre su utilidad en la formación profesional? Se concluye que el escape room digital constituye una estrategia pedagógica innovadora que favorece el desarrollo integral de competencias en la formación de ingenieros, recomendándose su replicación en distintas asignaturas y contextos educativos.
1Profesor de Carrera de tiempo completo Titular A, Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán. daniel.bote@correo.uady.mx
2Profesor de Carrera de tiempo completo Titular A, Facultad de Economía de la Universidad Autónoma de Yucatán. david.santoyo@correo.uady.mx
3Profesor de Carrera de tiempo completo Asociado D, Facultad de Economía de la Universidad Autónoma de Yucatán.georgina.carrillo@correo.uady.mx
4Profesor Investigador de tiempo completo Titular A, Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán. mperez.cortes@correo.uady.mx