INNOVACIÓN PEDAGÓGICA MEDIANTE PLATAFORMAS VIRTUALES EN LA ENSEÑANZA DEL CÁLCULO UNIVERSITARIO
J. O. Laguna Cortés1
V. Santacruz Vázquez2
S. Hernández Rodríguez3
RESUMEN
La transformación de los sistemas educativos a nivel mundial ha propiciado la incorporación de entornos virtuales de aprendizaje como parte fundamental de los procesos. En este contexto, la enseñanza del cálculo universitario ha experimentado cambios significativos, impulsados por la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas que favorecen la comprensión de contenidos complejos y el desarrollo de competencias matemáticas. El presente estudio expone una propuesta de innovación pedagógica basada en el uso de plataformas virtuales educativas como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje del cálculo. La estrategia metodológica se implementó mediante sesiones de tutoría orientadas a estudiantes que presentaban dificultades en la aplicación de los contenidos de la asignatura. Para ello, se utilizaron plataformas digitales de libre acceso, específicamente Sangakoo y Educatina, las cuales ofrecen recursos interactivos que facilitan la comprensión de conceptos, definiciones y la resolución guiada de ejercicios relacionados con el cálculo. La propuesta fue aplicada a dos grupos de estudiantes universitarios, conformados por 20 participantes cada uno, pertenecientes a dos instituciones diferentes. Los resultados obtenidos evidencian un impacto positivo en el desempeño académico de los estudiantes, ya que aproximadamente el 90 % de los participantes logró aprobar la asignatura de cálculo después de haberla reprobado en periodos académicos anteriores.
1Catedrático. Instituto Tecnológico de Puebla /Tecnológico Nacional del México. jose.laguna@puebla.tecnm.mx
2Catedrática. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. veronica.santacruz@correo.buap.mx
3Catedrática. Instituto Tecnológico de Puebla /Tecnológico Nacional del México. selene.hernandez@puebla.tecnm.mx