EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: UNA REVISIÓN SISTÉMICA DE SU IMPACTO EN EL NIVEL SUPERIOR
E. C. Velázquez Santana1
M. Á. Ruíz Jaimes2
H. G. Calderón Hernández3
J. A. Velázquez Santana4
RESUMEN
Esta investigación aborda la evaluación del impacto que ha tenido la implementación de soluciones de Inteligencia Artificial (IA) como eje transformador, en la comunidad estudiantil de Ingeniería en Sistemas Computacionales (ISC) del Instituto de Zacatepec. Se realizó un análisis de varias dimensiones, incluyendo rendimiento académico, desarrollo de competencias, ética, entre otras, a través de una metodología cuantitativa y una encuesta que se aplicó a 800 estudiantes. Los resultados obtenidos muestran una tendencia predominante entre el estudiantado que considera a la IA como un recurso catalizador del aprendizaje para procesar conceptos de alta complejidad, potenciar el autoaprendizaje y optimizar el desarrollo de tareas de índole académico, además de denotar un alto compromiso ético en su implementación. Sin embargo, se cuestiona la correlación directa en el fortalecimiento de las oportunidades laborales. La investigación concluye que la IA es un apoyo valioso y se posiciona como una herramienta de optimización cognitiva y curricular; no obstante, su efectividad no es intrínseca, sino que depende de una implementación reflexiva que priorice la formación docente y el pensamiento crítico.
1Profesor de Tiempo Completo. Instituto Tecnológico de Zacatepec. eugenio.vs@zacatepec.tecnm.mx
2Profesor de Tiempo Completo. Universidad Politécnica del Estado de Morelos. mruiz@upemor.edu.mx
3Profesor de asignatura. Instituto Tecnológico de Zacatepec. hector.ch@zacatepec.tecnm.mx
4Profesor de Tiempo Completo. Instituto Tecnológico de Zacatepec. jose.vs@zacatepec.tecnm.mx