RESUMEN

MAPEO E INTEGRACIÓN DE LOS ODS EN INGENIERÍA: ESTRATEGIA BASADA EN TRES NIVELES DE INTERVENCIÓN

M. F. Esparza Posadas^1
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RESUMEN
La formación en ingeniería actual requiere alinear los planes de estudio con la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Sin embargo, la modificación formal de los mapas curriculares no siempre responde a la velocidad de los cambios globales. Por lo anterior, este trabajo presenta una estrategia metodológica para diagnosticar e integrar los ODS en planes de estudios de ingeniería, sin requerir una reestructuración administrativa inmediata. Esta propuesta presentada en la carrera de Ingeniería Industrial – FES Aragón – UNAM, clasifica las asignaturas en tres categorías: 1) Asignaturas cuyo temario oficial ya contempla explícitamente los ODS; 2) Asignaturas que permiten la integración de los ODS mediante ajustes menores al temario; y 3) Asignaturas de ciencias básicas o técnicas que, aunque no incluyen los ODS en su estructura, pueden abordarlos mediante ejercicios específicos contextualizados. Usando las categorías anteriores, se realizó un mapeo curricular para visualizar las oportunidades de enseñanza respecto a sostenibilidad presentes en cada semestre. A partir de esta representación se tiene un panorama de cuales ODS están integrados en mayor medida en la carrera. Asimismo, se reconoce los ODS que podrían incorporarse en distintas materias. Finalmente, mediante la categoría 3 se detectan las materias de ciencias exactas o técnicas que requieren ejemplos contextualizados, permitiendo una cobertura transversal de la Agenda 2030 en toda la carrera.

 

 

¹Profesor de Asignatura. Facultad de Estudios Superiores Aragón, Universidad Nacional Autónoma de México. franciscoesparzae4@aragon.unam.mx
²Profesora de Asignatura. Facultad de Estudios Superiores Aragón, Universidad Nacional Autónoma de México. marloncortes20@aragon.unam.mx