RESUMEN

INTEGRANDO CONOCIMIENTO EN RED PARA INGENIERÍA

M. Alvarado Arellano¹
C. García Franchini²
M. A. Cruz Rodríguez³
M. P. Torrijos Muñoz⁴

 

RESUMEN
El estudio analiza el impacto del proyecto «MicroCell©» en su prueba piloto, diseñado para mitigar las deficiencias en matemáticas y lenguaje en estudiantes de ingeniería, acentuadas tras la pandemia. Ante la ineficacia de los cursos propedéuticos tradicionales, se desarrollaron minicursos tipo MOOC en la plataforma OpenEdx llamados MicroCell. El objetivo fue evaluar estadísticamente el uso autónomo y la percepción de calidad por parte de los alumnos. Se realizó una prueba piloto con 314 participantes quienes accedieron libremente a 31 MicroCell durante dos meses. La metodología integró el diseño instruccional enfocado en la resolución de problemas y el análisis de encuestas de satisfacción. Los resultados reflejan una alta participación, con un promedio de 4.78 cursos por estudiante, destacando el interés por temas de álgebra y técnicas de estudio. El 91.5% de la muestra recomendaría el material, valorando positivamente su claridad, navegación y relevancia educativa. Se concluye que el modelo MicroCell© es una alternativa viable y dinámica para la nivelación académica continua en la educación superior, validando su futura liberación generalizada y producción de contenidos.

 

 

¹Profesora titular de tiempo completo. Tecnológico Nacional de México campus Instituto Tecnológico de Puebla. maraare@yahoo.com
²Profesor titular de tiempo completo. Tecnológico Nacional de México campus Instituto Tecnológico de Puebla. cgfranchini@gmail.com
³Profesora titular de tiempo completo. Tecnológico Nacional de México campus Instituto Tecnológico de Puebla. adelina.cruz@puebla.tecnm.mx
⁴Profesora titular de tiempo completo. Tecnológico Nacional de México campus Instituto Tecnológico de Puebla. patricia.torrijos@puebla.tecnm.mx