RESUMEN

MEJORA DEL PROCESO EDUCATIVO EN INGENIERÍA MEDIANTE ESTRATEGIAS NEUROEDUCATIVAS CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL

E. A. Meraz Salazar¹
R. Posada Gómez²
R. H. Sandoval Rodríguez³

 

RESUMEN
La formación de ingenieros e ingenieras para el desarrollo sostenible de México demanda procesos educativos innovadores, humanistas y sustentados en evidencia científica. En este contexto, la presente ponencia tiene como objetivo analizar la mejora del proceso educativo en ingeniería mediante la implementación de estrategias neuroeducativas digitales apoyadas por inteligencia artificial (IA). El estudio se desarrolló en el Tecnológico Nacional de México, Instituto Tecnológico de La Laguna, a partir de una experiencia aplicada en programas de Ingeniería en Gestión Empresarial, integrando entornos colaborativos con IA, gamificación con retos sociales y narrativas digitales con enfoque neuroeducativo. El estudio se desarrolla mediante un diseño mixto exploratorio-descriptivo, aplicando un cuestionario con escala Likert validado a 59 estudiantes para evaluar percepción, aprendizaje, pensamiento crítico, innovación y compromiso social. Los resultados evidencian que el 82% de los estudiantes reportó mejora en la comprensión conceptual y el 76% mayor motivación académica, así como la colaboración y la capacidad para resolver problemas con impacto comunitario. Se concluye que la integración de neurociencia e inteligencia artificial favorece una mejora significativa del proceso educativo, contribuyendo a la formación de ingenieros socialmente responsables, innovadores y alineados con los objetivos de desarrollo sostenible.

 

 

¹Docente-Investigador. Instituto Tecnológico de la Laguna. eamerazs@lalaguna.tecnm.mx
²Docente – Investigador, Instituto Tecnológico de Orizaba. ruben.pg@crodeorizaba.tecnm.mx
³Docente-Investigador. Instituto Tecnológico de la Laguna. rhsandovalm@lalaguna.tecnm.mx