MÁS ALLÁ DE LO TÉCNICO: LA GESTIÓN EMOCIONAL EN LA FORMACIÓN DE INGENIEROS
S. L. Rodríguez Reyna1
V. Hernández García2
J. A. Chiquito Cruz3
F. Tapia Rodríguez4
RESUMEN
La formación de ingenieros orientada al desarrollo sostenible requiere la integración de competencias socioemocionales que favorezcan la toma de decisiones, el trabajo colaborativo y el bienestar académico. No obstante, la gestión emocional ha sido escasamente abordada en los programas de ingeniería. Este estudio analiza la percepción, comprensión y regulación emocional en estudiantes de ingeniería mediante un enfoque cuantitativo descriptivo. Se aplicó un cuestionario estructurado basado en la Escala Rasgo de Metaconocimientos sobre Estados Emocionales, que evalúa las subescalas de atención emocional, claridad de sentimientos y reparación emocional, complementado con otras variables psicosociales. Los resultados evidencian diferencias en los niveles de gestión emocional asociadas a hábitos personales, relaciones interpersonales, así como áreas de oportunidad en la regulación emocional. Se concluye que la incorporación sistemática de la educación socioemocional en la formación en ingeniería fortalece el desarrollo integral de profesionales comprometidos con la sostenibilidad y la responsabilidad social, con rasgos claros por géneros.
1Profesora Investigadora de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, sandyreyna@uaslp.mx
2Profesor Investigador de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, vicente.hernandez@uaslp.mx
3Coordinador del programa de Mecánica de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, jose.chiquito@uaslp.mx
4Profesor Investigador de la Facultad de Ingeniería, Universidad Panamericana, Zapopan, Jalisco, ftapia@up.edu.mx