IA GENERATIVA EN INGENIERÍA: PERCEPCIÓN ESTUDIANTIL DEL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA UN APRENDIZAJE SOSTENIBLE
C. Martínez Cárdenas1
E. Michel Valdivia2
E. Reynaga Delgado3
B. Venegas Ruiz4
RESUMEN
Esta investigación analiza la percepción de estudiantes de ingeniería sobre el uso de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en el desarrollo de habilidades blandas y el aprendizaje sostenible. El estudio se basa en un modelo conceptual donde el aprendizaje a largo plazo depende del equilibrio entre conocimiento disciplinar, habilidades blandas y uso responsable de la tecnología. Los resultados indican que los estudiantes perciben la IAG como una herramienta que puede apoyar el desarrollo de habilidades profesionales cuando se integra mediante metodologías activas, aprendizaje colaborativo y estrategias centradas en la resolución de problemas. Así mismo, se identifica la necesidad de fortalecer la alfabetización digital y algorítmica en estudiantes y docentes, así como establecer lineamientos claros para el uso ético y crítico de estas herramientas en la educación superior. Estos hallazgos aportan evidencia para la integración responsable de la IAG en la formación de ingenieros.
1Profesora del Departamento de Ingeniería Química del CUCEI, cristina.mcardenas@académicos.udg.mx
2Coordinador de la Carrera de Ingeniería Química del CUCEI, enrique.michel@cucei.udg.mx
3Profesora del Departamento de Farmacobiología del CUCEI, eire.rdelgado@academicos.udg.mx
4Profesora del Departamento de Farmacobiología del CUCEI, beatriz.venegas@academicos.udg.mx