USO DE NOTEBOOKLM PARA RETROALIMENTACIÓN FORMATIVA EN INGENIERÍA: PERCEPCIONES Y DESEMPEÑO ACADÉMICO
I. Y. Hernández Báez1
S. E. León Sosa2
R. E. López Díaz3
A. D. Nieto Yáñez4
RESUMEN
Se presenta una intervención educativa que integra NotebookLM como apoyo para la retroalimentación formativa durante la elaboración de una evidencia de diseño de software con estudiantes de ingeniería. El estudio analiza el impacto de la herramienta desde un enfoque mixto, evaluando percepciones estudiantiles, registros de mejora y desempeño académico. La intervención se implementó mediante revisiones iterativas por secciones, promoviendo la autoevaluación contrastada con estándares. Los resultados muestran una aceptación positiva de la herramienta (medias > 3.5 en utilidad y ética) y una efectividad del 85.71% en la corrección de errores identificados. Si bien la diferencia en calificaciones frente al grupo de referencia no alcanzó la significancia estadística convencional (p = 0.062), se obtuvo un tamaño del efecto moderado (d = 0.51), evidenciando un impacto práctico en la calidad de las evidencias técnicas y una mayor homogeneidad en el desempeño del grupo experimental.
1Profesora de Tiempo Completo. Universidad Politécnica del Estado de Morelos. ihernandez@upemor.edu.mx
2Profesora de Tiempo Completo. Universidad Politécnica del Estado de Morelos. lsandra@upemor.edu.mx
3Profesor de Tiempo Completo. Universidad Politécnica del Estado de Morelos. rlopezd@upemor.edu.mx
4Académica. Universidad Autónoma del Estado de Morelos. alma.nieto@fcaei.uaem.edu.mx