RESUMEN

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA EN ADMINISTRACIÓN

T. Y. Mier Mex¹
J. E. Esquivel Ramón²
L. M. Pech Canul³
J. C. Loyo Jiménez⁴

 

RESUMEN
La investigación educativa Evaluación de las competencias matemáticas de los estudiantes de Ingeniería en Administración del Instituto Tecnológico de Campeche aborda el problema del bajo dominio de las matemáticas en estudiantes de nuevo ingreso y su relación con la reprobación y la deserción escolar. El estudio se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto, con diseño no experimental y transversal, y se aplicó a la totalidad de estudiantes inscritos en el periodo agosto–diciembre 2025. Se utilizaron evaluaciones diagnósticas y sumativas, así como el análisis del desempeño académico en la asignatura de Cálculo Diferencial, complementadas con estadística descriptiva e inferencial. Los resultados evidenciaron un bajo nivel inicial en operaciones algebraicas; no obstante, tras el curso de nivelación académica se observó una mejora significativa en las competencias matemáticas y una mayor tasa de aprobación en comparación con los estudiantes que no participaron en dicho curso. En particular, los alumnos que llevaron el curso de nivelación académica alcanzaron un 95.2% de aprobación en Cálculo Diferencial, frente al 76.9% de quienes no la cursaron. Se concluye que el curso de nivelación académica tuvo un impacto positivo en el rendimiento matemático y constituyó una estrategia efectiva para fortalecer el aprendizaje, reducir la reprobación y favorecer la retención escolar en el programa educativo.

 

 

¹Profesor Titular “C” ¾ de tiempo. Instituto Tecnológico de Campeche. tury.mm@campeche.tecnm.mx
²Profesor Titular “C” de tiempo completo. Instituto Tecnológico de Campeche. juan.er@campeche.tecnm.mx
³Profesor Titular “C” de tiempo completo. Instituto Tecnológico de Campeche. ligia.pc@campeche.tecnm.mx
⁴Profesor Titular “C” ¾ de tiempo. Instituto Tecnológico de Campeche. jorge.lj@campeche.tecnm.mx