RESUMEN

SIMULACIÓN EMPRESARIAL COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LA ASIGNATURA GESTIÓN DE EMPRESAS

M. E. Cortes Hernández¹
A. Zamora Díaz²
N. Ávila Esquivel³

 

RESUMEN
La asignatura de Gestión de Empresas representa un espacio formativo importante para que los estudiantes de Ingeniería Industrial de FES Aragón comprendan el funcionamiento real de las organizaciones. En este trabajo se presenta una experiencia docente basada en la simulación de una empresa ficticia, desarrollada a lo largo del semestre mediante la creación de un producto y la organización de los alumnos en áreas funcionales como finanzas, recursos humanos, compras, mercadotecnia, calidad, diseño y producción. La asignación de roles se realizó a partir de una actividad diagnóstica que permitió a los estudiantes elegir áreas y responsabilidades conforme a sus intereses y conocimientos previos.
La simulación favoreció la interacción entre áreas, la toma de decisiones y la aparición de conflictos organizacionales propios del entorno empresarial, permitiendo a los alumnos comprender la interdependencia de los procesos y reconocer afinidades hacia distintas funciones dentro de una empresa. Los resultados evidencian que la simulación empresarial constituye una estrategia didáctica efectiva para fortalecer el aprendizaje práctico en la asignatura.

 

 

¹Profesor de Asignatura. Facultad de Estudios Superiores Aragón. marloncortes20@aragon.unam.mx
²Profesora de Asignatura. Facultad de Estudios Superiores Aragón. angelazamora35@aragon.unam.mx
³Jefe de Carrera. Facultad de Estudios Superiores Aragón. franciscoesparzae4@aragon.unam.mx