MEDICIÓN DEL ESTRÉS EN LA FORMACIÓN DE INGENIEROS
M. D. J. Hernández Garza1
J. A. Castillo Elizondo2
J. L. Torres Garza3
N. Hernández Hernández4
RESUMEN
En los años post pandemia, la incorporación de los alumnos a las clases presenciales ha representado un factor adicional de estrés por lo que consideramos importante la realización del presente estudio donde se analiza la medición del estrés en la formación de los ingenieros en el noreste de México, cuyo objetivo es medir los niveles de estrés de los estudiantes. La muestra total es de 1052 estudiantes, todos inscritos en el semestre agosto-diciembre del 2025. La investigación es del tipo cuantitativa, transversal y descriptiva. Se utilizó como instrumento el cuestionario Bienestar psicológico y estrés creado recientemente para su estudio en estudiantes universitarios, conformado por 11 ítems en la variable de medición del estrés, siendo esta ultima la única variable cuantificada. El cuestionario es del tipo escala Likert. Entre los principales hallazgos se encuentran representados los síntomas cognitivos que refiere preocupaciones constantes y una mente en constante dispersión con una media de 4.97, seguido de los síntomas emocionales que representa las molestias, la frustración y una necesidad de respuesta rápida ante las exigencias con una media de 4.22 y finalmente los síntomas fisiológicos, que son expresados a través de molestias orgánicas y trastornos del sueño, representado con una media de 3.85 por lo cual se sugiere que se establezcan medidas para proporcionar herramientas de afrontamiento al estrés en la formación de los estudiantes.
1Coordinadora Administrativa de Gestión Académica y Administrativa de la Subdirección de Estudios de Posgrado. Profesor de Tiempo Completo. Universidad Autónoma de Nuevo León. Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica maria.hernandezgza@uanl.edu.mx; https://orcid.org/0009-0004-4031-1986
2Secretario Académico de la UANL. Profesor de Tiempo Completo. Universidad Autónoma de Nuevo León. Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. jaime.castilloe@uanl.mx; jaime.castilloel@uanl.edu.mx; https://orcid.org/0000-0003-2100-3115
3Coordinador General de Servicios Escolares. Profesor de Tiempo Completo. Universidad Autónoma de Nuevo León. Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. jose.torresgza@uanl.edu.mx; ORCID: https://orcid.org/0009-0003-3737-1366
4Alumno Superior, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Universidad Autónoma de Nuevo León, nancy.hernandezhrn@uanl.edu.mx; https://orcid.org/0009-0004-7190-3933