LA EDUCACIÓN FINANCIERA COMO ELEMENTO DE LA FORMACIÓN INTEGRAL EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA
A. Herrera Campos1
S. E. León Sosa2
L. D. Ramírez Mendoza3
RESUMEN
El contexto económico caracterizado por la inflación, el costo de vida e incertidumbre, aumentó la vulnerabilidad financiera de los estudiantes universitarios, especialmente en la era pospandemia. El propósito de este estudio fue analizar a la educación financiera como un factor para formación integral de ingenieros a fin del mejoramiento de su resiliencia financiera. El estudio se realizó con una muestra de 102 estudiantes del séptimo cuatrimestre del Programa de Ingeniería Financiera de la Universidad Politécnica del Estado de Morelos entre septiembre y diciembre de 2025. Se utilizó un tipo de estudio aplicado, con un muestreo causal e intencional, diseño no experimental transversal, enfoque explicativo, con un alcance descriptivo y explicativo con el cálculo del factor de correlación de Pearson, a través de encuestas digitales se llevó a cabo la recolección de datos de diagnóstico y de resultados de la aplicación de las actividades de educación financiera. Los resultados muestran que la educación financiera, complementada con actividades experienciales, promueve la formación de hábitos de ahorro y una mayor conciencia financiera incluso en estudiantes sin educación financiera previa, se concluyó que la inclusión de estrategias prácticas en el entorno universitario contribuye a la estabilidad financiera de los estudiantes de ingeniería.
1Profesora de Tiempo Completo. Universidad Politécnica del Estado de Morelos. aherrerac@upemor.edu.mx
2Profesora de Tiempo Completo. Universidad Politécnica del Estado de Morelos. lsandra@upemor.edu.mx
3Profesor de asignatura. Universidad Politécnica del Estado de Morelos. lramirezm@upemor.edu.mx