RESUMEN

EVALUACIÓN RACIONAL DEL «BUEN PROFESOR» DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA

R. Báez Guzmán¹
S. E. Amador Pérez²
M. R. Espinosa Carrasco³

 

RESUMEN
Este estudio exploratorio analiza las percepciones de una muestra de 148 estudiantes sobre las características del «buen profesor» de ingeniería mecánica. La investigación se fundamenta en el enfoque de «evaluación racional» propuesto por Shinkfield, Stufflebeam y el Joint Committee on Standards for Educational Evaluation (JCSEE), diseñado para optimizar la evaluación docente institucional. Bajo una metodología cuantitativa de corte no experimental, el fenómeno se observó en su contexto natural. Para el análisis de datos y la inferencia de resultados, se emplearon herramientas de software libre y análisis de correlación entre ítems, permitiendo identificar relaciones y patrones entre los ítems.

 

 

¹Profesor de asignatura. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. ricardo.baezguz@correo.buap.mx
²Profesor de asignatura. Colegio de Puebla. silvia.amador@colpue.edu.mx
³Profesor de asignatura. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. rosario.espinosacar@correo.buap.mx