RESUMEN

FOMENTO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS MEDIANTE MICROCELL

C. García Franchini¹
M. Alvarado Arellano²
J. V. Flores Flores³
B. Pérez Rojas⁴

 

RESUMEN
El pensamiento crítico, definido por el informe Delphi (1990) como una integración de habilidades cognitivas y disposiciones afectivas, es un pilar central en los modelos educativos actuales, incluyendo el del Tecnológico Nacional de México (TecNM). El presente estudio aborda el problema de cómo fortalecer esta competencia en el aprendizaje de las matemáticas en entornos virtuales. El objetivo fue evaluar si una batería de ejercicios resueltos, diseñados bajo una estrategia de diálogo-demostración y análisis de distractores basada en el modelo de Halpern, fomenta el pensamiento crítico en estudiantes de ingeniería. Se empleó una metodología cualitativa de alcance exploratorio, analizando una muestra aleatoria de 53 reportes de aprendizaje (nivel de confianza del 90%) de una población de 60 estudiantes del Instituto Tecnológico de Puebla que cursaron módulos temáticos «MicroCell». Los resultados revelan que el 92% de los alumnos identifica los ejercicios resueltos como el eje de claridad conceptual, mientras que el 73.5% evidenció un fortalecimiento del pensamiento crítico al transitar de la ejecución mecánica al análisis de la «lógica del error». Los estudiantes valoraron significativamente la justificación de las opciones incorrectas, lo que permitió procesos de desaprendizaje y rigor técnico. Se concluye que la estrategia didáctica es efectiva para transformar al estudiante de un receptor pasivo a un analista crítico, validando la inclusión de este modelo de diseño instruccional en futuros desarrollos educativos para ingeniería.

 

 

¹Profesor titular de tiempo completo. Tecnológico Nacional de México campus Instituto Tecnológico de Puebla. cgfranchini@gmail.com
²Profesora titular de tiempo completo. Tecnológico Nacional de México campus Instituto Tecnológico de Puebla. maraare@yahoo.com
³Profesor titular de tiempo completo. Tecnológico Nacional de México campus Instituto Tecnológico de Puebla. adelina.cruz@puebla.tecnm.mx
⁴Profesora titular de tiempo completo. Tecnológico Nacional de México campus Instituto Tecnológico de Puebla. beatriz.perez@puebla.tecnm.mx