El curso “Perfil PRODEP y cuerpos académicos” reunió a docentes de instituciones afiliadas a la ANFEI para compartir conocimientos y estrategias encaminadas al desarrollo de su trayectoria académica.
Los días 17 y 18 de marzo de 2026 se llevó a cabo el curso “Perfil PRODEP y cuerpos académicos”, promovido por la Región II de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería (ANFEI), con el propósito de brindar a los docentes herramientas y conocimientos que contribuyan al fortalecimiento de su trayectoria académica y al desarrollo de los cuerpos académicos de sus instituciones.
Como muestra del espíritu de colaboración que distingue a la ANFEI, la invitación para participar en esta actividad fue extendida a todas las regiones que integran la asociación, favoreciendo la participación de docentes de las instituciones afiliadas y el intercambio de experiencias en torno a temas fundamentales para el fortalecimiento de la educación superior en ingeniería.
El curso fue impartido por el Dr. Arturo Torres Bugdud, subdirector de Planeación y Enlace, y el M. C. César Sordia Salinas, coordinador de Capacidad Académica, ambos de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Durante la actividad se destacó la importancia de la formación continua y la integración organizada de evidencias que permitan acreditar el desarrollo profesional de los docentes.
En las instituciones de educación superior, la actualización permanente de la planta docente es fundamental para fortalecer la calidad de la formación de ingenieros. En este sentido, el Perfil PRODEP constituye un referente para reconocer el desarrollo de las capacidades académicas de los profesores y promover una participación equilibrada en actividades de docencia, investigación, vinculación y formación.
Asimismo, resulta indispensable documentar y conservar de manera ordenada las constancias y evidencias derivadas de cursos, talleres, diplomados, seminarios, congresos y demás actividades de actualización. Estos documentos respaldan la trayectoria académica del docente y facilitan la integración de expedientes para procesos de evaluación, reconocimiento y desarrollo profesional, además de contribuir a la acreditación de las actividades realizadas.
Más allá de representar un requisito administrativo, la actualización docente es una oportunidad para incorporar nuevos conocimientos, herramientas y estrategias que fortalezcan la práctica docente. De esta manera, la formación continua, acompañada de una adecuada gestión y documentación de las evidencias, contribuye al crecimiento profesional del profesorado, al fortalecimiento de los cuerpos académicos y, en última instancia, a una gestión académica con mayor impacto en la calidad de la educación en ingeniería.