En su ponencia, el Mtro. Rafael Portillo Rosales destacó la importancia de este modelo para fortalecer la vinculación entre la academia y la industria, así como los retos y las oportunidades que presenta para la formación de ingenieros en México.
El 26 de mayo de 2026, la Región II de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería (ANFEI) llevó a cabo la Conferencia entre Colegas “Educación Dual: Una ruta estratégica para formar talento con experiencia real”, impartida por el Mtro. Rafael Portillo Rosales, quien compartió experiencias, reflexiones y elementos clave en torno a este modelo formativo, así como su contribución al fortalecimiento de la vinculación entre las instituciones de educación superior y el sector productivo.
En una primera aproximación al tema, el Mtro. Portillo Rosales realizó un recorrido histórico por los antecedentes de la educación dual y señaló a Alemania como uno de los principales referentes de este modelo, cuya consolidación se relaciona con la vinculación sistemática entre la formación profesional y las necesidades de la industria. Explicó que, en México, este esquema comenzó a desarrollarse desde la década de 1970, con experiencias como la impulsada por Volkswagen en Puebla, y posteriormente se planteó la necesidad de llevarlo a una escala nacional.
También explicó que la educación dual se caracteriza por combinar de manera estructurada el aprendizaje en el aula con la formación práctica dentro de una empresa, de acuerdo con un plan de formación individualizado. De esta manera, el estudiante no solamente adquiere conocimientos teóricos, sino que tiene la oportunidad de aplicarlos en contextos laborales reales, desarrollar competencias profesionales y familiarizarse con las dinámicas, responsabilidades y requerimientos propios de su futuro campo de trabajo.
En el caso del Tecnológico Nacional de México, señaló que este modelo se traduce en un enfoque basado en competencias y requiere una articulación formal entre la institución educativa, la empresa y el estudiante. Para ello, se establece un convenio entre la escuela y la empresa, así como un convenio específico de aprendizaje que incorpora al estudiante al proceso formativo. A estos elementos se suma un plan de rotación, mediante el cual se definen las actividades que deberá desarrollar y los aprendizajes que deberá alcanzar durante su estancia en la organización.
Asimismo, destacó la importancia de contar con una matriz de correspondencia que permita relacionar los contenidos y competencias del plan de estudios con los objetivos y actividades del puesto laboral. De igual manera, el acompañamiento de un tutor o instructor resulta fundamental para orientar al estudiante, dar seguimiento a su desempeño y favorecer el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje. Todo ello debe complementarse con un sistema de información que permita registrar y dar seguimiento a la participación de estudiantes y empresas, la oferta disponible y los procesos de evaluación.
Durante su exposición, consideró que la educación dual representa actualmente una oportunidad para fortalecer y mejorar los programas educativos, al favorecer una mayor correspondencia entre la formación académica y las necesidades del ámbito laboral. Sin embargo, también señaló algunos retos y limitaciones para su implementación. Entre ellos se encuentra la dependencia de las especialidades que actualmente demandan las empresas, situación que puede reducir las oportunidades disponibles para determinados programas educativos y, en algunos casos, generar la necesidad de adaptar de manera artificial los proyectos formativos para hacerlos coincidir con las plazas existentes en el sector productivo.
El ponente también explicó que este modelo se encuentra contemplado en el marco de la Ley General de Educación y que su evolución responde a la necesidad de contar con una educación pertinente, innovadora y vinculada con las transformaciones del entorno. En este contexto, señaló que la educación dual requiere una actualización constante respecto de los planteamientos con los que originalmente fue implementada, particularmente ante los nuevos desafíos de la formación profesional y las necesidades de los sectores estratégicos del país.
Bajo esta perspectiva, el Mtro. Portillo Rosales resaltó que el modelo representa una vía para fortalecer las competencias profesionales, favorecer una formación más pertinente y contribuir a la preparación de talento capaz de responder a los retos actuales del sector productivo.
Para quienes deseen consultar nuevamente la Conferencia entre Colegas “Educación Dual: Una ruta estratégica para formar talento con experiencia real”, la Región II de la ANFEI pone a disposición la grabación en el siguiente enlace: www.anfei.mx/region-2/conferencia-entre-colegas-educacion-dual/educacion-dual/.